凝心聚力，共话育人|中山大学珠海校区“三全育人”工作坊（第二期）顺利召开

       为加强学生工作队伍建设，落实立德树人根本任务，促进各院系育人工作经验交流和研讨，在党委学生工作部和珠海校区管理委员会的指导下，中山大学珠海校区“三全育人”工作坊（第二期）于5月25日在珠海校区海琴六号A324会议室顺利召开。

       本次工作坊由历史学系（珠海）承办，珠海校区管委会副主任、党委学生工作部学生工作管理处副处长林美珍，历史学系（珠海）党委书记张东蕙，心理健康教育咨询中心周晖、李淑怡和珠海校区10个培养单位的副书记和辅导员参加。

       历史学系（珠海）党委书记张东蕙为本次工作坊致辞。她指出“三全育人”是新时代高等教育领域改革创新的重要命题，直接关系到高质量思想政治工作体系和高水平人才培养体系的构建。本次工作坊致力于为学生工作队伍搭建交流经验、凝聚共识的平台，共同秉持知识传授与价值引领并重的新思政观，形成彰显中大特点、富有学科特色、可复制可推广的院系“三全育人”建设经验，打造高质量的人才培养队伍。

       四个受邀单位分别围绕“三全育人”进行主题分享。

       历史学系（珠海）党委副书记邱楚东介绍了学系在“三全育人”大思政体系的路径探索，梳理党政群团协同机制与育人队伍建设经验。学系把握党建铸魂和专业学习两条主线，贯穿学生成长全过程，并通过田野教学、口述实践、志愿服务、打造院系精品活动等途径，培养全面发展的引领未来的人。随后，辅导员胡婉茜对延毕学生案例进行了分享，她分析了延毕学生的类型和画像特征，并对本学系三位同学的延毕案例及问题解决过程进行了介绍。

       地球科学与工程学院辅导员梁秋芸以“多方整合学院资源，稳步推进实践育人”为主题对学院学生工作进行了分享。地球科学与工程学院围绕“五育并举”开展野外实践活动，在党委周密谋划和坚强领导、临时党支部落地落实、师生深度交流互鉴下，学生们考察革命遗址，参观国家重大工程建设现场，探访新农村建设和产业扶贫，开展专业实践，充分体现学科脸谱特色教育；在党员发展学习上，入党积极分子学习班以理论学习为主，结合实践活动开展两线教育；青马学习班依托博物馆平台，开展具有专业特色的系列科普，逐步形成品牌活动。地球科学与工程学院多方整合资源，教师党政全力参与，稳步推进实践育人。

       数学学院（珠海）辅导员万永昊以“依托课、研、会、坊，引领学业发展”为主题进行了分享。他首先对“三全育人”的内涵和形成过程进行了总结，指出要用“三全育人”把握学生工作方向。随后，他分别从“课”、“研”、“会”、“坊”四方面分析学业发展工作室的工作思路。“课”是指以朋辈互助的方式开展学习辅导，打造精品课程；“研”是指科研“i数创”，将学业与科研结合，激发学生的科研兴趣和能力；“会”是指数说交流会，推动学生发表观点，进行专业探讨，提高学生思考问题、反思自我的能力；“坊”是指学业工作坊，通过高年级学生为低年级学生答疑解惑、讲解疑题，发挥资源整合与传帮带作用。

       心理健康教育咨询中心周晖分享主题为“2022级本科生心理健康必修课程开设计划与意见征集”。她首先传达了中共教育部党组《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的要求以及教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知，明晰心理健康课程设置的相关要求，随后介绍了下学期面向2022级开设心理健康必修课的整体计划和院系理论课总体安排。参会老师们对课程方案进行了充分讨论。

       各单位结合辅导员的工作职责、角色定位以及日常工作中的育人元素与学生管理展开交流，就调动学生工作队伍积极性与执行力、“三全育人”共识如何落到实处，以及劳动教育方案、毕业生管理等问题进行了探讨。

       珠海校区管理委员会副主任、党委学生工作部学生工作管理处副处长林美珍作总结发言。她首先传达了学校对“三全育人”工作坊的重视和高度评价，提到工作坊为校区各单位搭建了交流经验和感情、培养默契和信任的平台，通过聚焦难点问题与工作案例交流，能够帮助院系发现潜在风险点，有效提升育人工作的精准性和科学性。最后，林美珍建议校区延续“三全育人”工作坊的良好机制，推进跨院系工作交流常态化，打造凝聚共识、协同育人的工作氛围。

       中山大学珠海校区“三全育人”工作坊（第二期）圆满结束。本次工作坊氛围轻松、交流充分，为发现学生工作风险点、打造有专业特色的学生工作提供了有益参考，期待工作坊交流成效走深走实，调动院系行动合力，共同探索“三全育人”新格局。